| 您的孩子是否存在胆小的心理呢？看到陌生人就害怕的躲起来，或者平时很活泼，但是一旦去到人多的场合就害羞不已？举个例子，仁仁刚满两岁半，在妈妈和保姆陪同下前来报名，有些紧张。他见到活动室有大型钻洞玩具毛毛虫，见到许多小朋友兴高采烈地从毛毛虫的洞口钻进去、钻出来，仁仁似乎被吸引住了。他在旁边看了又看，似乎想玩又不敢玩。在我们鼓励下，他蹲下身子，一只脚刚想进去，见里面比较暗，又比较深，就赶紧退了回来。在鼓 |
| IQ至上，曾是世界上最大的潮流。为了使自己的宝宝在智力发展上卓越超群，多少爸妈不惜重金，为宝宝的智力发展加上催化剂。而多元智能理论的提出，足以使我们对传统的IQ至上提出反思。多元智能是把人的智力分为8个方面，包括语言、数学逻辑、视觉空间、音乐智能、人际社会智能、肢体动觉智能、内省智能、自然智能。如果您的孩子没有数字概念或者发音不清楚更或者对音乐没有反应等等，您苦于没有对策时，那么多元智能将会帮助您 |
| 我国是一个人口大国，就业竞争激烈，间接导致学校教育的分数竞争、考试成绩的竞争、升学的竞争。受东方传统文化的影响，家长都望子成龙，望女成凤，过分看重学历、文凭和考试成绩。加之我国现在实行独生子女政策，每个家长都希望自己的孩子比别人学得更好，在客观也加重了孩子的学习负担。 几十年的精英教育政策，束缚了一代又一代孩子的全能发展，考试分数，万人过独木桥的应试教育越演越劣。教育承载的压力越来越大，影响一代代 |
| 所谓天才就是拥有出众的能力，你愿意让你的宝宝有出众的能力么？相信所有身为父母的人都会给出肯定的回答。其实每个普通的孩子都有不凡的一面，但并不等于说，每个孩子出生后自然就能成长为天才。孩子的天才潜能，需要有心的父母用一双慧眼去发现，用一片爱心去培育。只有给与适当的培养，这些天才的种子就会萌发，否则宝宝的天分就会被时间所磨灭。父母们总是习惯性地做两件事，一是按照统一的标准去考量和要求自己的孩子，二是努 |
| 首先，加德纳强调“每个人都同时拥有8种智能”。不过，这8种智能在每个人身上的结合方式并不相同。有些人可能在所有的方面或某些方面具有较高的水平，而另一些人则可能在其他方面表现杰出。当然，还有一些人可能在所有的方面都处于很低的水平。世上的绝大多数人介于中间状态。其次，加德纳认为大多数人的智力都可以发展到相当的水平。在现实生活中，那些常常为自己在某一方面无能而感到自卑的人，可以从多元智力理论中得到鼓舞。 |
| 语言智能 培养、提高孩子们的语言表达能力。例如，通过孩子对童话故事的喜爱，培养他们自己听故事、说故事的能力。音乐智能 让孩子感受音乐的节奏、旋律以及音色，从而使孩子爱上音乐艺术并培养良好的音乐表现力。比如唱歌、弹唱弹奏以及简单的填歌词等。数学逻辑智能 通过游戏活动，教会孩子们能够运用数字运算。例如：通过开商场、开医院的游戏，来认识货币，并学会进行简单的加减运算。空间智能 通过美工活动和做游戏培养孩 |
| 多元智能是由1983年哈弗大学的霍华德.加德纳博士提出的，他打破传统的智能IQ概念，认为应该将更多样的能力，包括语言、认知、体能、人际关系等的能力，纳入评估个人智能。这八种智能代表每个人八种不同的潜能，这些潜能只有在适当情境中才能充分发展出来。多元智力包括这样七种智力：音乐智能、身体-运动智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、自然观察智能和个人内省智能。除此以外，加德纳认为可能还存在 |
