| 空间智能是指在大脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这些模式的能力。这种智能让人有能力以三度空间的方式来思考，使人知觉到外在和内在的影像，也能重现、转变或修饰影像，不但可以在空间中从容地游走，还可以随心所欲地操弄物件的位置，以产生或解读图形的讯息。儿童的空间智能有一个从静态空间感知到获得动态概念空间的发展过程。契机1 0-1岁培养孩子的空间智能从他出生起就可以开始了。这一时期，虽然宝宝并 |
| 音乐智能(Musical lntelligence)：指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度。当中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作的能力。。生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品， |
| 语言作为最重要的沟通方式，在这个日渐注重人际关系的时代，越显重要，语言智能的开发，从出生就开始启蒙了，然而，如何有效地在各成长阶段开发孩子的语言智能？鹦鹉学舌不利于孩子学说话：鹦鹉学舌就是父母在教宝宝学说话时，不以他们能理解为基础，而只是让宝宝语句的进行单纯模仿。这种模仿式的教说话方法是孩子学习语言不可缺少的步骤。 “这是树。”“这是树。”“你是女孩子。”“你是女孩子。”“不对，你应该说：‘我是女 |
| 人际交往智能在以往的IQ测试中，并没有例入智商范围内，然而，父母不能只看到孩子高智商的一面，而忽略其他方面。这就好比木桶效应，只有一根棍长，其他的都短是很难装满水的。因此，父母对这样的孩子，更要注意培养其薄弱的一面。如何有效开发孩子的人际交往智能？1、给孩子创造社交环境。多带他到公共的游乐场玩，接触不同年龄的小朋友。或定期约小朋友到自己家来玩，这样可让交往成为习惯和需求，高智商的孩子才不会孤芳自赏 |
| 多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。父母可以通过合理的游戏、玩具来培养宝宝的这八大智能。一、肢体运动智能训练可通过游戏达成身体动觉智能是善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。这项智能包括身体的平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所 |
| ◆3个月的宝贝开始认生，6个月至24个月的宝贝认生现象更加突出，与自己最亲近的人相处才有安全感，分离则会产生焦虑情绪，24个月至36个月的宝贝接纳陌生人和陌生环境的意识与技能更加成熟。◆与小伙伴还不能形成友谊关系，主要以食物和玩具等物品与小朋友发生交往关系。◆人际交往方式以身体语言为主，例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等，但也会用推、踢、打等方式表达需求，造成小伙伴之间的误会与冲突。◆天生的依 |
| 0-2岁是儿童肢体—动作智能发展的基础期，主要在于建立各领域及各系统的基本能力，并发展基础情绪与生活作息功能。重点的发展项目包括有：知觉方面的前外侧触觉系统以及动作方面的抗重力大肌肉群。使前外侧触觉系统成熟(敏感)的居家常用方法有：1、每天提供孩子多元触觉按摩刺激，藉由游戏的方式进行，以至少两种粗细对比的质感对象(例如海绵以及软刺猬玩具)接触孩子的皮肤，尤其是两手手肘以下、背部、两膝以下至踝关节以 |
| 培养孩子协调的前庭平衡，训练孩子的眼肌、颈肌灵活运转，及良好的空间感等等，避免阅读时发生无法持久、专心，甚至无法顺利阅读的现象。适合年龄：3到4岁 准备道具：含4个滚轮的柔软平滑板游戏说明：1.让孩子坐在滑板上，父母设定适当距离，请孩子靠手推前进或后退，由起点运货物至终点交给父母。2.让孩子俯卧滑板，父母在适当的距离内丢掷沙包或球，孩子再从另一边瞄准适时机前进接球或沙包。3.让孩子俯卧滑板上并利用 |
| 对词义和词序的敏感性。简单的说，就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。一个具有很高的语言智能的人阅读和书写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用作为一种有效的手段。一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）。对一个具有很高的语言智能的人来说，单词并不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画。诗人都具有很 |
| 随着社会发展，社会对人才的需求越来越多样，与之相应，许多智力理论研究者也意识到智力并不一定局限于我们头脑中那种传统的单一的旧模式。1983年哈佛大学教授加德纳首次提出了多元智力的观点。 （一）多元智力观的基本内容 1．加德纳认为人类拥有多种智力。他以每一种智力都能藉由符号表达，每一种智力都有它的发展历程，每一种智力都会因脑部某些特定部位受伤而遭受损害，每一种智力都具有文化价值为标准，区分出了人类的 |
